风跑来，我数不过来（外三首）

舒晴曼妙(舒晴曼妙)

风跑来，我数不过来（外三首）

风跑来，我数不过来
任其毫无章法地跑
风跑着跑着，有了一分暖
草丛里的苦菜挎起药箱
背着消炎抗菌的口诀开始行医
风跑着跑着，有了二分半暖
河里的冰已考取了歌手资格证
唱着《世界上那么多人》去寻梦
风跑着跑着，有了三分暖
柳枝开学了，迎春复课了
荠菜早做完清绿的试卷
不等风跑到五分暖
我先把朱自清的《春》背了一下
又念了两遍《绿》和《匆匆》
边体会边掇菁撷华


我的邻居春儿

我的邻居春儿
是个高三女生
我们是忘年交
春儿的学习偏向文科
平时喜欢诗词和散文
刚放假，春儿要我推荐一本书
我向她推荐了张晓风的散文集
我说把台湾张多读几遍
保证你的高考作文有几分灵气
初一到初四，春儿细读此书
还抄录了些美句好词
初六就开学，春儿准备冲刺了
我说高考是分数的考场
社会是生活的考场
人们之所以一次次奔赴考场
是为理想的生活理想的境界
运气是给那些不懈努力的人
斗志昂扬的春儿，不住地点头
摇着柳的芽苞拖着迎春的藤枝
哼着春晚新歌《时代感》
决心做个考场的女主角


字与词

（一）
字与字相连成流苏
词与词相碰成风铃
流苏有粉的蓝的和紫色的
粉的呆萌蓝的娴静紫色的高贵
不管哪一种，都是美的意象
风铃有金属的玻璃的贝壳的
金属的悠扬玻璃的清脆贝壳的可爱
不论哪一种，都是心的丰盈
风来，流苏活跃，风铃活泼
能替我打开风情的链接
雨里，流苏滞涩，风铃沉闷
我趁此演算困惑的步骤

（二）
字组成的词带有温度
词分开来的字有虹弧线
字和词能与我碎碎念念
词和字能与我岁岁年年
字和字生妙，词和词成奇境
有时，我和字的争吵是情感碰撞
有时，和词的怄气是暗生的情愫
字给我景致，词送我妙音
尘世烟火里，我锻打心的飞花
字给了我独特眼界
词送给我心灵视域
我字词叠加，拥有精神的禀赋
字如针线，帮我缝遗憾的袍
词如剪刀，帮我剪日子的乱麻
词和字还时常联手
帮我处理纠葛和纷争
词和字有时也联袂
送我感觉的翩跹心境的舞蹈
我在字词间静观、内省、顿悟
也在字词间清朗、隐秀、静幽


做个执着的人

身后传来的奚落声
权当洗了冷水澡
趁着清醒
又推理出几个人生定理
身后传来的奚落声
就当斋戒沐浴了
随着澄澈
又悟出几个生活真理
不断的奚落声
先让人苦恼后让人痛苦
最后竟成为执着的理由

是的，我是一个执着的人
在老家时，我执着于种田
在凤城了，我执着于码字
执着给了我充实心和价值感
此生，我找到了最热爱的事情
让其在眼前和心头金灿灿
由奚落逼迫出来的擅长
帮我过以前不敢过的关
长期在黑暗中摸索出的心道
被执着磨出层层包浆
心道上的我，是个挑担的货郎
挑的只是些针头线脑
不同型号的针，帮我挑尘间脓疱
花花绿绿的丝线，和我绣心绣世界