坚定理想信念，践行师范初心

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坚定理想信念，践行师范初心

可可是一个特殊的孩子，由于特殊原因导致语言障碍性多动症伴随轻微自闭症。眼神总是处在游离状态，从不与小朋友一起玩耍，最近，可可又因为总是抱小女生，逐渐被孩子们疏远。为了帮助可可融入到他们的小集体中，专门给孩子们开设了一节特殊的谈话活动。

“孩子们，最近我发现了可可的一个优点，他特别爱看书。”

“老师，可可还会讲书上的故事。”

“可可会画城堡，我喜欢他。”

“我也喜欢可可。”

“我想抱抱他。”

羞涩的炎炎发出了细微的邀请，炎炎的抱抱鼓舞了更多孩子们爱的表达。有的要和可可握手，有的要与可可分享好吃的……可可听着小伙伴的话，感受着小伙伴们的热情，激动地又跳又叫“他们都喜欢我，他们都喜欢我……”。这是第一次，可可正视他人，也是第一次，可可与孩子们有了细微的互动。友爱的氛围让可可获得了安全感，爱的种子也在孩子们心中悄然种下，孩子们开始主动找可可，可可也逐渐发生着变化。

可可是我接触的第一个特殊孩子，在对他的观察和跟进过程中,我有过焦虑,有过担心,但更多的是爱与坚持。融合的教育，成就了“不一样”的可可，我也在爱中学会了更好的爱。因为我是一名幼儿教师，所以，我比别人更多一份爱。七年耕耘，七年汗水，回首七年的点滴，让我更加认识到，教师，要始终明初心，守初心，践初心，坚定我们的理想信念，担当教育的责任使命，不负党的重托，不负人民的重托。