董玉倩：诚信为先润桃李三尺讲台铸师魂 - 大众论坛

她将责任和爱心化作春雨，浇灌“幼苗”润物无声，关心学生点点滴滴;她用行动和坚守化作平凡、崇高的师德之光，照亮学生前行之路；她用心灵陪伴每一位学生的成长，身正为范，立德树人，二十六年心不悔，三尺讲台铸师魂。她就是垦利区董集实验学校教师董玉倩。

　　“用人格教育学生，用爱心塑造学生，用真情感化学生，用榜样激励学生。”这是董玉倩的人生信条，也是她从教二十六年以来的真实写照。

　　教学中，董玉倩始终把“信赖，往往能创造更美好的意境！”作为自己的座右铭，诚信面对每一个孩子、家长、同事，与家长相互勉励，共同教育孩子，同时也取得了家长们的信任和支持。

　　2004年冬天，一场突如其来的交通事故打乱了董玉倩的安排。当天下午放学后，董玉倩看学生作业、写教案加了一会儿班，骑着自行车回家时天色已晚，不料被车撞伤，而且呕吐不止，被紧急送进胜利油田中心医院。诊断后，医生说脑震荡，要她住院治疗，出院后也需卧床休息三个月。

　　“什么？三个月？还有一个多月就期末考试了，这怎么行呢？”董玉倩说，“我承诺过学生们，只要大家好好学，学习目标达成，我会好好奖励大家。假若我听从医生安排卧床休息，就意味着我这学期不能教学，就意味着我的承诺成了一句空话，我放心不下呀……”

　　董玉倩不顾家人的劝阻，休息了大约半个月，就重返讲台。她笑着说：“虽然那个时候特累，但是心里踏实，孩子们非常体谅、关心我，那一年我们的成绩还在全镇名列前茅，我非常欣慰。我也兑现了承诺，自掏腰包给孩子们买了奖品。”

　　教学中董玉倩经常和学生做约定，如果学生有进步，她就会奖励学生，或是一朵小红花，或是一封表扬信，或是一件学习用品。学生也特别信任她，跟她无话不谈，甚至把零花钱存放在她的口袋里，请她代管。

　　自参加工作以来，董玉倩扎根农村教育事业，默默耕耘，像一支燃烧的红烛，无私地奉献着自己的一切，把爱抛洒给每一位学生。她关心孩子们成长的点点滴滴，尤其是一些“特殊”学生，在他们身上，更是倾注了拳拳爱心和殷殷期盼。

　　当遇到学困生、单亲学生和困难家庭的孩子，董玉倩总会第一时间进行家访，精神上鼓励他们，并提供物质上的帮助，把关爱播洒到他们幼小的心灵中，让他们尽快渡过难关。

　　2019年，班上一位学生因父亲意外事故身亡，变得沉默寡言，课上没精打采，课下不写作业。她三番五次地找孩子谈心，孩子总是毫无变化。董玉倩心急如焚，立马家访，见到孩子妈妈时发现她情绪沮丧，伤心消沉。董玉倩真诚开导，耐心做家长工作，孩子妈妈才明白过来，自己情绪低迷影响了孩子，让孩子对学习失去兴趣不说，也失去了生活信心。她表示自己一定要坚强，给孩子做好榜样。同时，董玉倩悄悄对学生说：“如果你能做到好起来，老师也请你到家里做客。”在来自学校、家庭的双向关爱、鼓励下，孩子心理问题得到解决，又变得活泼开朗起来，做事积极，学习刻苦，期末考试学科成绩优秀。后来，董玉倩兑现承诺邀请孩子来她家做客，看到满满一桌丰盛饭菜时，孩子感动地哭了……

　　春风化雨，润物无声。多年来，她让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育，她用爱与责任、用心与智慧，诠释着师魂，展现了师者的担当。

　　在教育教学工作中，董玉倩始终坚持学习，努力提高自己的教学水平。每年，她都会购买许多教育教学的期刊杂志，利用空余时间看书阅读，增长学识。课堂之余，她会深入同行教师课堂听课，学习同事教材处理方法、驾驭课堂与研究问题的能力;又向专家学者学习，读教育教学理论著作。

　　董玉倩还善于总结，积极投身科研与教学。她撰写的《浅谈低年级的写字教学》、《作文中的几点尝试》、《如何让学生赢在习作的起跑线上》等多篇论文分获山东省百佳论文一、二等奖;论文《如何当好学生习作的引路人》《巧用“补白”艺术提高阅读实效》分别荣获市级优秀课程资源一、二等奖，《小学语文“大单元结构化阅读”应用艺术》发表在《教育艺术》期刊上。

　　多年来，董玉倩孜孜不倦地钻研教材，分析学情，提前备课。在课堂上，她因材施教，注重学法指导，培养孩子主动学习和合作学习的良好习惯，启发学生动手、动脑，大胆创新，她的课堂教学充满了激情与智慧，生动活泼，深受学生喜爱。她独创的“情境教学”、“创新课堂”等新的课程理念，已经延伸到学校的课堂，深受同仁好评。由于教学能力突出，2022年，董玉倩被认定为垦利区语文教学能手。

　　董玉倩多年任职班主任、年级主任工作，工作中，她结合学校处于城乡结合部，农村孩子多、留守孩子多的情况，对学生管理坚持“严格要求，严中有爱”的原则，切实为学生身心健康成长着想，她所带的班集体也多次被评为“优秀班集体”。

　　“把孩子交给董老师，我们放心。”质朴的语言就是家长对董玉倩教育工作的最大肯定。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩，董玉倩都赢得了学生和家长的普遍赞誉。